《数字智能创新与创业管理》招生简章

课程名称

课程代码

学分

学时

考核

方式

开课单位

开课

时间

是否新开课

总学时

理论学时

实践学时

线上学时

线下学时

AIGC大模型应用与实践【双语】

BA040101

1

16

8

8

6

10

闭卷考试

通识教育学院

2024-2025-2

春季学期

是

创新思维与创新方法

BA040102

2

32

16

16

12

20

实训考核

通识教育学院

2024-2025-2

春季学期

是

创新创业实战训练（创客训练营）

BA040103

2

32

16

16

12

20

实训考核

通识教育学院

2024-2025-2

春季学期

是

商业模式逻辑与创新

BA040104

2

32

16

16

12

20

实训考核

通识教育学院

2025-2026-1

秋季学期

是

数字文化创新与创业实践

BA040105

1

16

8

8

6

10

实训考核

通识教育学院

2025-2026-1

秋季学期

是

新媒体电商直播运营

BA040106

2

32

16

16

12

20

实训考核

通识教育学院

2025-2026-1

秋季学期

是

人工智能与创新设计【双语】

BA040107

2

32

16

16

12

20

实训考核

通识教育学院

2025-2026-2

春季学期

是

玩转创业：教你从0到1（SYB）

BA040108

2

32

16

16

12

20

实训考核

通识教育学院

2025-2026-2

春季学期

是

数字化设计与运营管理【双语】

BA040109

1

16

8

8

6

10

实训考核

通识教育学院

2025-2026-2

春季学期

是

其他修读要求

/

课程简介

课程1.《AIGC大模型应用与实践》【双语】

课程简介：聚焦于人工智能领域的前沿技术与应用，全面且深入地介绍人工智能技术在多个专业领域的创新实践。不仅讲解基础理论，更注重展示最新的研究成果和实际案例，使学生能够紧跟人工智能发展的步伐，了解其对社会、经济和创新生态的深刻影响，并探索如何将人工智能技术与创新创业相结合，为未来在相关领域的创业实践奠定坚实的技术基础和创新思维。

课程设置依据：在当今数字化时代，人工智能已成为推动各行业变革与创新的关键力量。对于创新创业管理专业的学生而言，掌握人工智能的前沿知识至关重要。一方面，人工智能技术的应用为新商业模式的开发、产品创新以及服务优化提供了广阔的空间，学生需要了解这些技术趋势，以便在创业过程中敏锐地捕捉到潜在的商业机会；另一方面，许多初创企业正致力于人工智能相关领域的研发与应用，熟悉人工智能技术能够帮助学生更好地评估项目的可行性、技术风险以及市场前景，从而提高创业成功的概率。此外，跨学科的知识融合也是创新创业的重要趋势，将人工智能与管理知识相结合，有助于培养学生的复合型创新能力，使其在激烈的市场竞争中脱颖而出。

课程简介

课程2.《创新思维与创新方法》

课程简介：激发学生的创新思维潜能，培养其系统性的创新方法应用能力。课程从创新的基本理论出发，深入探讨人类思维的创造性本质，介绍创新思维的主要模式和特点，如发散思维、逆向思维、联想思维等，并通过大量的案例分析、实践活动和项目化学习，引导学生掌握并运用头脑风暴法、TRIZ 理论等多种创新方法，解决实际的创新创业问题。

课程设置依据：创新是创新创业的核心驱动力，而创新思维和方法则是实现创新的关键工具。创新思维和方法的培养贯穿于整个创新创业全过程中，本课程作为创新创业管理专业的基础课程，为学生提供了创新思维的训练和方法体系的构建，使其在未来的创业实践中能够灵活运用创新手段应对各种挑战，实现可持续发展。

课程简介

课程3.《创新创业实战训练》（创客训练营）

课程简介：本课程是一门高度实践性的课程，为学生提供了一个沉浸式的创新创业实战环境。课程将以团队为单位，模拟真实的创业场景，采取项目制（Project based learning）的方式和成果导向（Outcome based learning）进行创新创业实践训练。以参与各级各类创新创业赛事、开展项目运营孵化等作为项目考核成果导向。学生将得到专业导师团队的全程指导和支持，帮助学生在实战中验证自己的创业想法，优化商业模式，提升团队协作能力和解决实际问题的能力，积累宝贵的创业实践经验，为未来的创业之路做好充分准备。

课程设置依据：创新创业教育的核心目标是培养学生的实践能力和创新精神，而传统的理论教学往往难以让学生真正体会到创业过程中的复杂性和挑战性，本课程通过模拟真实的创业环境，让学生在实践中学习，在实践中成长。在实践演练中，学生将面临各种实际问题和决策情境，这有助于他们将所学的理论知识与实际操作相结合，培养创新思维和解决问题的能力。此外，通过团队形式参与实战训练，学生能够学会如何与不同背景的人合作，发挥各自的优势，共同应对创业过程中的困难和挫折，提高团队的凝聚力和执行力。

课程简介

课程4.《商业模式逻辑与创新》

课程简介：专注于商业模式的理论与实践创新，深入剖析商业模式的构成要素、类型特点以及设计原则。学生将学习如何通过对客户细分、价值主张、渠道通路、客户关系、收入来源、核心资源、关键业务、重要合作和成本结构等九个关键模块的分析与整合，构建具有创新性和竞争力的商业模式。同时，课程将结合大量的国内外成功案例以及当前的商业热点话题，探讨商业模式创新的驱动因素、方法路径和实施策略，培养创业营销与创业设计的各项能力。

课程设置依据：对于创新创业管理专业的学生而言，深入学习商业模式与创新的知识，不仅能够帮助他们在创业规划阶段设计出可行且独特的商业模式，还能够在企业发展过程中，根据市场变化及时进行商业模式的调整和优化，保持企业的创新活力和竞争力。此外，通过对各类商业模式案例的分析和研究，学生能够拓宽商业视野，培养敏锐的商业洞察力和战略思维能力，更好地把握市场机遇和应对挑战，为未来的创业生涯奠定坚实的理论和实践基础。

课程简介

课程5.《数字文化创新与创业实践》

课程简介：在数字化浪潮席卷全球的当下，文化创意产业正经历前所未有的变革。数字技术不仅改变了文化产品的创作、传播和消费方式，也为文化创业带来了新的机遇与挑战。本课程紧跟时代脉搏，响应国家关于推动文化产业数字化、网络化、智能化发展的战略部署，旨在培养具备数字文化设计能力和创业实践精神的复合型人才。课程将引导学生深入探索数字文化产品的设计原理、开发流程和市场运营策略，掌握数字内容创作、用户体验设计、数字营销等关键技能。通过案例分析、项目实践和创业模拟，学生将学会如何将文化创意与数字技术相结合，打造具有市场竞争力的文化产品和服务，为推动我国文化产业高质量发展贡献力量。

课程设置依据：在数字经济时代，文化创业不仅需要创意和激情，更需要具备数字技术应用和市场运营能力。本课程的设置正是基于这一现实需求，旨在通过理论与实践相结合的教学模式，培养学生的数字文化设计能力和创业实践能力。课程内容涵盖了数字文化产品的全生命周期，从创意构思、设计开发到市场推广，帮助学生构建完整的知识体系和技能框架。通过模拟创业环境和实战项目，学生能够在实践中锻炼团队协作、项目管理和风险应对能力，提升创业成功率和市场竞争力。此外，课程还注重培养学生的创新思维和社会责任感，鼓励他们将数字技术应用于文化传承和社会价值创造，为推动文化产业的可持续发展贡献力量。

课程简介

课程6.《新媒体直播电商运营》

课程简介：紧密围绕新媒体直播电商行业发展趋势，融合理论与实践，指导学生完成从直播电商项目策划、筹备到运营推广的全流程。课程以市场为导向，运用数据分析深入洞察消费者需求，打造具有吸引力和高转化率的直播电商方案。同时，引入实战运营策略，强调直播脚本撰写、主播话术优化、粉丝运营以及流量转化，帮助学生在竞争激烈的电商环境中，高效地开展直播电商业务，提升销售业绩，增强市场竞争力。学生将在课程中通过模拟直播和真实项目的操作，掌握直播电商运营的核心技能，培养团队协作能力和创新实践能力，为投身新媒体直播电商行业或从事互联网创业做好充分准备。

课程设置依据：在数字经济蓬勃发展的当下，新媒体直播电商已成为推动消费增长的关键力量。精准的市场定位和高效的运营策略，直接决定了直播电商项目的成败。新媒体营销思维为直播电商提供了以消费者为核心的推广方式，通过把握用户喜好和消费心理，能有效提升直播的吸引力和转化率；而电商运营技巧则为直播电商提供了系统、科学的运作模式，使从业者能够在激烈的竞争中，快速打造出具有竞争力的直播电商项目。对于电商相关专业的学生而言，掌握这两者的融合运用，有助于他们在多变的市场环境中脱颖而出，开发出契合市场需求的直播电商方案，并借助专业运营技巧实现商业价值。此外，通过模拟直播和真实项目实操，学生能够积累丰富的实战经验，培养应变能力和团队协作能力，这些都是在新媒体直播电商领域发展必备的关键素养。

课程简介

课程7.《人工智能与创新设计》【双语】

课程简介：将前沿的人工智能技术与传统的创新设计理念深度融合的双语课程。旨在培养学生在全球化背景下，运用人工智能技术解决创新领域实际问题，以及进行跨文化交流与合作的能力。学生不仅能掌握专业知识，还能熟悉国际前沿的学术术语和研究动态，拓宽国际视野。课程包括创新设计理论与方法、人工智能技术的原理与步骤，人工智能技术在创新项目中的应用等内容，注重理论与实践相结合，引导学生在实践项目中运用所学知识，运用人工智能技术进行创新产品设计（包括市场调研、用户需求分析、产品概念生成、原型制作等），深度培养学生创新思维和实际操作能力，使学生成为既懂人工智能技术又具备创新设计能力的复合型人才，为未来在相关领域的职业发展和学术研究奠定坚实基础。

课程设置依据：在当今数字化和全球化的大背景下，人工智能技术呈现出迅猛的发展态势，广泛渗透于各个领域，市场对既精通人工智能技术又具备创新设计能力的复合型人才的需求急剧攀升，这就要求教育必须紧跟行业发展的步伐，培养出能够满足市场需求的专业人才，让学生在毕业后能够迅速适应工作岗位，为行业的创新发展贡献力量。与此同时，现代社会对学生的综合素质和创新能力提出了更高的要求，传统的单一学科教育模式已难以满足社会发展的需求。本课程通过双语教学和实践项目的有机结合，不仅能够提升学生的跨文化交流能力，还能培养学生的创新思维能力和实际操作能力，提高学生的综合素质，使其在未来的竞争中脱颖而出。从学科发展的角度来看，人工智能与创新设计属于不同的学科领域，二者的交叉融合是学科发展的必然趋势。本课程致力于打破学科壁垒，促进学科之间的深度交叉融合，培养学生的跨学科思维和综合应用能力，推动学科的创新发展，为学生提供更广阔的发展空间和更多的发展机遇。

课程简介

课程8.《玩转创业：教你从0到1》（SYB）

课程简介：基于国际劳工组织开发的“创办和改善你的企业”（SIYB）培训体系，旨在为有创业梦想的学生提供一套系统、实用且易于上手的创业入门指南。课程内容涵盖创业意识激发、创业项目选择、市场分析与定位、企业组织架构搭建、成本预算与资金规划、市场营销策略制定以及企业运营管理基础等关键环节。通过理论讲解、案例分析、小组讨论、模拟演练等多样化的教学方法，学生将逐步明晰创业的基本流程和核心要点，掌握从创业构思到企业初步运营的必备技能和知识，学会如何在资源有限的情况下，巧妙地整合各方要素，成功迈出创业的第一步，实现从 0 到 1 的突破，为后续的创业实践奠定坚实的基础。

课程设置依据：SIYB 培训体系在全球范围内被广泛认可和应用，其系统性和实用性能够为学生提供一个清晰的创业框架和行动指南。让学生具备实际运营企业的基本知识和能力，使其在创业初期能够有条不紊地应对各种挑战和问题，提高创业成功的几率。通过本课程的学习，学生可以快速建立起对创新创业的全面认知和信心，顺利开启自己的创新创业之旅。

课程简介

课程9.《数字化设计与运营管理》【双语】

课程简介：时代快进、客户需求多变、企业竞争重塑、这是加速转型的关键时刻。当前国际形势风云变幻、挑战频发，全球企业都遭遇前所未有的危机。企业该如何在危中求机，实现平稳发展甚至逆势增长？答案是：数字化！因为数字化能够帮助企业提升韧性，重塑价值。传统企业数字化转型该如何破局？课程贯彻落实党中央关于推进数字经济和实体经济深度融合的政策要求，旨在培养学生积极投身到我国制造业转型升级建设中去，加快建设制造强国、数字中国。课程带领学生探索制造企业从订单到交付完整价值链的数字化转型。培养学生掌握如何制定数字化转型战略，如何进行产品的数字化设计与制造，如何基于数字孪生规划与设计数字化工厂，如何开展数字化运营管理的计划、控制与管理创新等理论、方法与工具，要求学生能够分析和解决传统制造企业数字化运营中遇到的实际问题，并积极投身到我国经济建设与社会发展中去。

课程设置依据：在创新创业过程中，创业者需要具备全面的企业经营管理知识和能力，能够对企业的各个环节进行有效的协调和控制。本课程的设置正是基于这一需求，通过模拟实训的方式，让学生在实践中掌握企业经营管理的核心要点，提高学生的信息化管理意识和能力。鼓励学生从创业者的角度出发，制定符合企业发展阶段的战略规划和经营策略。此外，模拟竞争的环境能够激发学生的学习积极性和竞争意识，让他们在实践中不断总结经验教训，提升自己的决策能力和应变能力，更好地适应未来复杂多变的市场环境和企业管理需求。